古厝保护和文化传承（民俗的概念和特征）

性课堂培养学生对古厝文化价值的认知?古厝保护和文化传承?福建建筑学校原名福建建材工业学校，创办于1979年，原隶属福建省建材工业总公司，2000年12月划转省教育厅管理，2013年12月经教育厅批准更名为福建建筑学校。建校以来，学校为社会输送数万名毕业生，被誉为福建建筑建材行业的“黄埔军校”。一年级重在“塑型”，注重学生遵纪守法、职业意识、集体观念和信息素养等方面的教育，从而培养学生对古厝文化价值的感知能力。

福建建筑学校，前身为福建省建筑材料工业学校，创建于1979年。它原隶属于福建省建筑材料工业总公司。2000年12月移交省教育厅管理，2013年12月经教育厅批准更名为福建建筑学校。学校是一所多层次、多形式的现代中等职业学校，以工科为主，建材为特色，商务、信息协调发展。学校本着“德才兼备、终身发展”的办学理念，坚持“以德育人、服务发展、促进就业、提高质量、改革创新”的指导思想，以建设符合技术技能人才成长规律、具有建材特色的全省领先的示范性现代中等职业学校为目标，为建材行业发展提供人才和技能支撑。建校以来，学校已向社会输送了数万名毕业生，被誉为福建建材行业的“黄埔军校”。

2004年，学校被教育部、建设部认定为国家建筑业技能人才培训基地，2008年被认定为福建省职业技术教育中心高技能人才培训与考核基地、福建省首批中等职业学校技能人才省级培训基地、海峡西岸经济区技能人才培训基地。近年来，学校先后荣获全国中等职业教育改革发展示范学校、全国学校艺术教育先进单位、全国中等职业学校德育工作先进集体、福建省第十二届省级文明学校、福建省首届文明校园、福建省教育系统先进单位、福建省示范性现代职业学院、福建省五四红旗团委、 以及2014-2016年度福建省学校体育先进单位、福建省4A平安校园、福建省平安第一学校、福建省语言文字规范化示范学校、福建省教育厅直属机关先进基层党组织、福建省机关三八红旗集体等2021年6月，学校入选福建省高水平职业院校和专业建设单位名单。

文化引导，多元协调，合力培养学生综合素质

学校开展以建“德”、“匠”、“香”为核心的特色“建”文化活动。学校以德育为根本目的，以培育和践行社会主义核心价值观为根本遵循，积极构建具有“教书育人、环境育人、管理育人、服务育人”建筑特色的四位一体校园文化体系，引导学生在潜移默化的项目环境中获得体验、价值观、理想信念等文化熏陶。同时，充分挖掘和突出学生宿舍和班级文化的隐性教育功能，潜移默化地引导学生提高文明素质。通过一系列文化实践活动，如培训、教学、实习等。由工业企业的学生组织，努力培养学生的文化价值认同，提升学生的核心素养。校企联合，建设集实践教学、技能培训、技能竞赛、技术研发、社会服务于一体的中等职业学校建筑专业群实训基地(现已成为教育部、建设部面向全国建筑行业紧缺人才的实训基地)。通过共建共享，搭建协同教育平台，深化教学改革，推行1 X证书制度，解决学生认知不足、感知差、无知、知难而进的问题。

班级融合，教学革命，努力培养学生的核心素养。

通过学校课程中的思想政治教育，树立学生的文化自信。通过课堂改革，将古民居的文化元素深度融入到各门课程的教学中，将传统的传授知识技能的课堂转变为既注重知识技能传授，又更加注重人文素质培养的综合课堂，培养学生对古民居文化价值的认知和感性能力， 从而深刻理解古民居的历史和人文价值，建构学生尊重、保护和合理利用古民居历史文脉的社会责任感和价值观，牢固树立学生的文化自信。 学校通过实施“大国工匠进校园”行动计划，帮助学生发挥聪明才智。学校聘请了20多位建筑设计大师、古民居非遗传承人、劳动模范、优秀校友作为客座教授，举办了30多场讲座，讲匠心、传手艺。聘请15名建筑设计与施工、古民居修缮与保护专业硕士指导学生实践教学。大师的职业道德、奉献精神和家国情怀培养学生的工匠精神。

循序渐进，塑造和塑造灵魂，有效提升学生关键能力。

将学校的关键能力融入技能型人才培养的全过程，构建了“协作能力”、“认知能力”、“双创能力”的培养模式，分步实施关键能力培养。一年级以“塑造”为主，注重对学生遵纪守法、职业意识、集体观念、信息素养的教育，培养学生对古民居文化价值的感知。二年级以“灵魂建设”为主，重点进行自信心、心理健康、职业精神和社会主义核心价值观的教育，培养学生对古民居文化价值的认知。三年级以“培养人才”为主，突出职业理想、工匠精神、创新创业、就业成才教育，注重培养学生认识古民居历史价值的能力。通过整合校内外创业教育资源，学校建立了“双创”师资库、课程模块，以及金麦兰创业培训远程平台、实训系统、创业模拟搭建系统、“三坊七巷”文化创客基地等创客平台。从而深度构建移动服务课程体系，开展创新创业教育、创业项目孵化、创业基地建设、创业实践服务等。营造校内外的创意空间和文化氛围，为建筑工匠的培养奠定技术技能基础。(周燕)

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